Богдану восемь лет. Мальчик ограничен в движении. А потому родители изначально рассматривали обучение на дому, и обратились в среднюю школу №17 с просьбой предоставить педагога. Но им предложили куда более удачный вариант: обучаться непосредственно в школе, в частности, в кабинете поддержки инклюзии (КПИ)
В канун Дня Независимости он открылся на базе средней школы №17. В торжественной церемонии принимала участие заместитель акима области Бахыт Есимова.
По поручению Первого Президента Казахстана Нурсултана Назарбаева Фонд «Қамқорлық» открывает по всей стране 16 кабинетов поддержки инклюзии, в том числе два – в Костанайской области: в Рудном и в Карасуском районе.
Задача таких кабинетов – создать комфортное пространство для развития детей с особыми образовательными потребностями, чтобы они чувствовали и воспринимали себя равными среди равных.
Фонд Первого Президента полностью оснастил необходимым оборудованием кабинет поддержки инклюзии на базе школы №17: из средств Фонда на эти цели было выделено 8 млн тенге.
Презентуя кабинет, заместитель директора по инклюзивному образованию средней школы №17 Наталья Фролова рассказала:
– Дизайн кабинета разработан специалистами Фонда Первого Президента и включает в себя четыре цветовые зоны: белая предусматривает методическую работу, голубая – учебную, желтая – игровую, зеленая – двигательную. Вся мебель финского производства, с антибактериальным покрытием, сроком эксплуатации более 30 лет. Кабинет оснащен мультимедийным оборудованием, магнитными календарями природы и стеллажами для наглядных пособий. Учебная зона оформлена в виде шести мини-кабинетов и рассчитана на индивидуальные занятия педагога-ассистента со своим учеником, в помощь идет передвижная магнитная доска и многофункциональные стеллажи с развивающими учебными и игровыми пособиями. Двигательная зона оборудована спортивными тренажерами и мягкой мебелью.
Обучаться в таком кабинете могут 12 детей в возрасте от шести до одиннадцати лет, которые ранее находились на домашнем обучении.
20 педагогов школы №17 прошли обучение при Национальном научно-практическом центре коррекционной педагогики и могут самостоятельно разрабатывать специальные программы сопровождения для своих учеников.
– Благодаря инициативе Фонда «Қамқорлық» восемь детей из нашей школы перешли из надомного обучения в школьную среду. Открытие таких кабинетов – это своевременная и очень нужная программа, – отметила Наталья Фролова.
Мама восьмилетнего Богдана Юлия Чикилева рассказывает:
– Конечно, сначала нас испугала перспектива занятий в школе. Но потом, обсудив, мы согласились. И теперь каждый день моего ребенка начинается с учебы в школе, с ним рядом – педагог-ассистент, это очень удобно. Если Богдан устал, он может прийти сюда, в кабинет инклюзии, и дотянуть ту программу, которую не усвоил на уроке.
Большой плюс КПИ Юлия Чикилева видит еще и в том, что здесь с детьми занимается психолог, логопед, дефектолог, то есть специально вести ребенка на прием уже нет необходимости. Это экономит и время, и семейный бюджет.
– Моему сыну очень нравится в этой школе. Спасибо государству за то, что о наших детях думают и заботятся. Родителям особенных детей хотела бы сказать: мы не имеем права закрывать их дома, они должны расти и развиваться в социуме, поэтому не упускайте возможность и приводите детей в кабинет поддержки инклюзии, – отметила Юлия Чикилева.
Своим мнением поделилась педагог-ассистент Айгуль Бегайдарова:
– Богдан с первых дней появления в классе влился в коллектив, нашел общий язык со всеми детьми, познакомился с учителем. Мы занимаемся по индивидуальной программе, на уроках ему интересно. В программе предусмотрены не только учебные цели, но и упражнения для оздоровления, то есть с учебного материала переходим в зону, где развиваем физическое здоровье ребенка. Поэтому очень здорово, что у нас появился такой кабинет, благодаря которому дети не только учатся, но и общаются со сверстниками, что крайне важно.
Как строится учебный процесс для детей с особыми образовательными потребностями, рассказала заместитель директора по инклюзивному образованию средней школы №17 Наталья Фролова:
– Утром, перед началом урока, ребенка встречает педагог-ассистент: помогает ему раздеться, пройти в класс, подготовить школьные принадлежности. И когда начинается урок, он рядом, и если нужно, помогает ученику во всем. Работа продолжается до тех пор, пока педагог-ассистент не почувствует, что ребенок устал. Как только наступил такой момент, ассистент приводит ребенка в кабинет поддержки инклюзии. Здесь они занимаются, чередуя индивидуальные занятия с отдыхом. То есть школьная программа продолжается, но в виде игровых занятий. Отдых подразумевает упражнения в двигательной зоне: ребенок выбирает, что он хочет делать – поиграть, попрыгать или полежать на пуфах. И к следующему уроку, отдохнувший, возвращается в класс.
Сейчас, в формате дистанционного обучения, работают дежурные классы по сокращенной программе, часть предметов выведена в дистанционный режим.
В кабинете поддержки инклюзии осталось четыре свободных места. И, как убеждена Наталья Фролова, в ближайшее время они, вероятнее всего, будут заполнены.
– Уверена, что родители понимают, насколько важно для ребенка развиваться в среде ровесников, обучаться, смотря на своих соседей по парте, чтобы у него был такой же полноценный социум, как и у нас с вами. Не замыкайте ребенка в четырех стенах, и не переживайте, здесь он находится в надежных руках ассистента, – заключила Н.Фролова.
… Первые кабинеты поддержки инклюзии открыты. Старт дан. Теперь необходимо в каждой школе области открыть, по меньшей мере, по одному такому кабинету. Каждый ребенок имеет право на детство равных возможностей.
Елена ВОРОНИНА,
газета «Рудненский рабочий»
фото Мухита НИЯЗБАЕВА
Источник: qostanai.media
